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Education à la citoyenneté |
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| Le développement suppose l'édification d'un Etat de droit et d'une démocratie, seuls susceptibles de permettre à chacun de s'épanouir et d'offrir un contexte favorable à l'investissement. Mais, la démocratie suppose à son tour des citoyens responsables et conscients. Or on ne naît pas citoyen, on apprend à le devenir par l'éducation. |
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| I - Programmes radiophoniques |
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| 1. Programme radiophonique : « Ensemble construisons l'avenir » |
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Objectif : sensibiliser l'ensemble de la population et modifier ses attitudes dans les domaines du civisme, de la démocratie, de l'environnement, de la qualité et du développement. |
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Moyens : diffusion quotidienne de spots radiophoniques en arabe dialectal sur Radio Méditerranée Internationale et parfois sur FM Casablanca. |
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Thèmes abordés : |
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Financement : pendant un an par l'Union Européenne (en 1998), puis par divers organismes : Secrétariat d'Etat aux Handicapés, le Ministère de l'Education Nationale, l'Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail, le Comité National de Prévention des Accidents de la Circulation, la Fondation Hassan II pour les Marocains Résidant à l'Etranger (M.R.E), l'Ambassade des Etats-Unis, la Banque Centrale Populaire, la Société de Gestion de la Loterie Nationale… |
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Etude d'impact de la campagne radiophonique d'éducation à la citoyenneté . |
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| 2. Programme de développement du monde rural (en 1999 et 2001) |
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Objectif : |
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sensibiliser les populations rurales aux problèmes d'éducation, à la protection de leur santé et de l'environnement, |
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apporter l'information utile et promouvoir une culture associative pour la résolution des problèmes locaux. |
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Moyens : messages radiophoniques diffusés quotidiennement sur Médi I à 7h et à 21h avec une bande annonce à 12h20. |
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Les thèmes abordés ont concerné la scolarisation, le crédit d'appui à l'auto-emploi, la scolarisation de la fille rurale, la fille bonne, l'habitat rural, la participation communautaire, l'électrification rurale, la coopérative, le kyste hydatique, le crédit vert, la planification familiale etc. |
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Partenaire : la Caisse Nationale du Crédit Agricole. |
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| 3. Programme radiophonique : «Devenir Citoyen» (Min Ajli Al Mouatana) 2001/2002 et 2005-2006 |
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Objectif : |
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sensibiliser la population sur les conséquences de certains comportements et de certaines pratiques, |
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promouvoir des attitudes responsables dans le domaine du civisme, de l’éducation et de l’environnement... |
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Moyens : |
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diffusion à 11 heures sur Radio Médi I, du lundi au vendredi, de message – conseil d’une durée d’une minute, |
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réalisation de 10 000 cassettes audio reprenant les messages du programme radiophonique. |
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Thèmes abordés : |
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Partenaire : Fondation BMCE* pour l’éducation et l’environnement, puis à partir de 2005 BMCE Bank |
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(*Banque Marocaine du Commerce Extérieur) |
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| 4. AFAK et les radios marocaines partenaires pour la promotion du civisme: « Agissons...donnons l'exemple » |
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Depuis 10 ans, AFAK s’efforce de contribuer à l’émergence d’une conscience citoyenne au sein de la population.
AFAK s’est ainsi fixé pour objectifs de : |
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promouvoir des comportements favorables au développement, |
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participer à l’éducation à la citoyenneté et au civisme, |
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réhabiliter l’éthique, la tolérance et la solidarité, |
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d’améliorer le vivre ensemble de manière générale. |
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| Ce travail de sensibilisation, effectué avec la participation de certains médias et le soutien de quelques entreprises, doit être renforcé, mieux structuré, toucher un public plus large et reposer sur des outils d’observation et de suivi pour acquérir une plus grande efficacité. |
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| 4.1. Pourquoi promouvoir le civisme? |
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Parce que la progression de l’incivisme, de l’intolérance et du fanatisme représente un danger croissant pour l’équilibre de notre société, pour notre développement et pour notre projet de société moderne, démocratique et solidaire. |
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Parce que la démocratie et le développement supposent un niveau de conscience individuelle et collective qui n’est ni inné, ni donné, mais qui s’acquiert par l’éducation et fait de chacun de nous un citoyen acteur du développement. |
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Parce que seule la mobilisation de toutes les énergies est en mesure de promouvoir le civisme et de s’opposer à la dérive des comportements et des valeurs. |
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| «… La promotion du civisme est une responsabilité sociétale partagée, qui incombe au système éducatif certes, mais aussi à la famille, aux médias et aux institutions à vocation pédagogique, culturelle et d’encadrement.» |
| (extrait du discours de Sa Majesté le Roi à l’occasion du colloque national organisé par le Conseil Supérieur de l’Enseignement «l’école et le comportement civique», 23-24 mai 2007) |
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| 4.2. Mobilisation des radios |
| 4.2.1. Pourquoi mobiliser les radios ? |
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Les capsules radiophoniques diffusées par AFAK depuis 1998 sont devenues un outil de communication qui s’est imposé auprès de nos concitoyens grâce à la pertinence des sujets abordés et le ton adopté.
Une étude d’impact réalisée en 2003 par Créargie auprès de 497 personnes à Casa, Rabat, Salé, Fès, Marrakech a montré que :
- Ont remarqué une campagne AFAK : 59%
- Mémorisation des thèmes : 42 à 77%
- Campagne convaincante, crédible : 75 - 78%
- Influe sur mon comportement : 60%
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Les stations de radios, compte tenu de leur audience et de leur proximité avec des publics variés, peuvent jouer un rôle considérable dans l’évolution des mentalités et des comportements. |
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| 4.2.2. Comment les radios peuvent-elles participer ? |
| AFAK propose aux nouvelles stations, Atlantic Radio, Aswat, Cap Radio, Hit Radio, Casa FM, Médi1, Radio 2M et Radio Plus, un partenariat pour la promotion du civisme. |
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AFAK s’engage :
- à mettre à la disposition de la station partenaire chaque semaine une capsule radiophonique traitant d’une situation de civisme ou de citoyenneté Ces capsules en arabe dialectal, et parfois en français, d’une durée d’environ 60 secondes, seront conçues, réalisées et produites par AFAK.
Elles seront signées conjointement par AFAK et la station partenaire.
- à alimenter la station en argumentaires lui permettant d’animer des émissions sur les différents thèmes.
- à participer avec la station à l’animation de la journée du civisme,
- à fournir à la station les résultats du baromètre du civisme.
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La station partenaire s’engage à accompagner ce programme et en particulier à diffuser quotidiennement les capsules au rythme qui lui semblera convenable pour une bonne efficacité. |
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| Ce partenariat sera formalisé par une convention d’un an renouvelable. |
| 4.2.3. Les thèmes proposés |
| Ils ont été choisis pour répondre à la question : concrètement en quoi le civisme me concerne-t-il et qu’y puis-je ? |
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| dans la famille, le voisinage et la société, |
| dans le travail, |
| dans la cité et la nation, |
| dans l’environnement naturel, |
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| Il s’agit de montrer à travers des situations concrètes comment chaque individu, par son comportement, ses attitudes et par l’exemple qu’il donne, peut influer sur son milieu et in fine sur le développement harmonieux du pays et la qualité de la vie au quotidien. |
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| 4.3. Journée internationale du civisme |
AFAK propose de faire du 1er juin de chaque année la Journée du Civisme et de la Citoyenneté.
Cette journée comporterait : |
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des émissions consacrées au civisme : témoignages, reportages, dialogues avec les auditeurs. |
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l’organisation par les stations de radio partenaires de concours pour désigner des champions du civisme et de la citoyenneté. |
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mobilisation des associations de quartier pour des actions de civisme dans le domaine de l’environnement, de la solidarité, de l’amélioration du cadre de vie et du bien vivre ensemble. |
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| 4.4. Projet de baromètre du civisme, de la citoyenneté |
| 4.4.1. Pourquoi un baromètre du civisme ? |
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La mesure de l’état de l’opinion, de même que l’appréciation du climat social dans les entreprises (baromètre social) sont devenus des outils indispensables à l’analyse et à la prise de décision. Par contre, l’évaluation des comportements, des attitudes et des valeurs au sein de la société n’est que rarement faite et de manière ponctuelle. Toutefois le CIDEM (Civisme et Démocratie) organise depuis 2002 le Baromètre de la citoyenneté en partenariat avec France Info, France 3 et TNS SOFRES.
Un baromètre du civisme mesurant tous les ans ces paramètres permettrait donc de suivre l’évolution des comportements, des attitudes et des valeurs et d’orienter les actions aussi bien des pouvoirs publics que de la société civile. Il permettrait en plus d’apprécier le degré de satisfaction des usagers des services publics.
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| 4.4.2. Comment ? |
Le baromètre serait établi sur la base d’un sondage d’opinion réunissant tous les critères de fiabilité et de validité.
Ce sondage devrait être annuel et ses résultats présentés à date fixe, par exemple le 1er juin. Il pourrait alors devenir un outil de référence. |
| 4.4.3. Quelles dimensions mesurer ? |
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Les valeurs : |
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Tolérance |
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Rejet du fanatisme et de l’extrémisme |
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Refus des discriminations sur la base du genre, de la race ou de la religion |
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Respect et protection des minorités |
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Ouverture sur l’autre et sur son époque |
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Souci de l’intérêt général |
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Honnêteté |
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Conscience professionnelle et valeur du travail |
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Solidarité |
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La vie en société : |
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Respect des règlements |
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Respect du droit des autres |
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Respect de la liberté d’autrui |
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Respect de la femme |
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Refus des violences et de la maltraitance |
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Respect des voisins (bruit, propreté) |
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Courtoisie |
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Lutte contre les incivilités |
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Lutte contre la fraude et la corruption |
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Respect des équipements publics |
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Respect de l’environnement |
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Qualités du cadre de vie : |
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Sécurité, délinquance |
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Satisfaction des usagers par rapport aux services publics : transports en commun, propreté, état de la voirie, espaces verts, services de santé, d’éducation, services sociaux de proximité |
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Animation socio-culturelle |
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Perception du bonheur |
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Participation citoyenne : |
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Exercice des droits |
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Accomplissement des devoirs |
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Intérêt pour la politique, vote et abstention |
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Participation associative |
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Participation syndicale |
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Actions de solidarité |
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Préservation de l’environnement |
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Participation à la vie du quartier, de la cité |
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Evaluation de l’impact du programme radiophonique |
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| 4.5. Partenariat AFAK - radios |
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CAPSULES
EMISSIONS
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JOURNEE
CIVISME
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CONCOURS
CIVISME
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BAROMETRE
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| Atlantic Radio |
+
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+
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+
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| Aswat |
+
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+
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+
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| Cap Radio |
+
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+
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+
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| Chada FM |
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| Hit Radio |
+
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+
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+
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| Medi 1 |
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| Radio FM |
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| Radio 2M |
+
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+
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+
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| Radio Plus |
+
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+
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+
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| Sawa |
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| SNRT |
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| Le partenariat sera formalisé par une convention d’un an renouvelable. |
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| 1 . Concours «Améliorons l'environnement de notre école» |
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En 1997, un concours «Améliorons l'environnement de notre école» a été organisé pour 250 écoles primaires de l'Education Nationale et a permis d'attribuer des prix aux réalisations les plus intéressantes et de doter les 25 écoles lauréates d'ordinateurs, de récepteurs TV, de magnétoscopes, et de livres. |
| 2 . Edition du Passeport du petit citoyen |
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Un Passeport du petit citoyen a été édité en arabe et en français (environ 60 000 exemplaires) dans le cadre d'un partenariat avec le Ministère de l'Education Nationale. |
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Support à la fois ludique et instructif, ce Passeport présente aux enfants de 8 à 12 ans, à l’aide d’explications simples et illustrées, les rudiments de la citoyenneté : droits et devoirs, fonctionnement de certaines institutions etc. |
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Il contient des petits questionnaires d’évaluation pour que l’enfant puisse tester ses connaissances, ainsi que des jeux tests pour évaluer son sens civique et ses attitudes. |
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| 3 . Mallette pédagogique « 15 minutes de citoyenneté » |
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Compte tenu de l’intérêt grandissant suscité auprès des enseignants et des enfants par le Passeport du petit citoyen, AFAK a développé son contenu sous forme de mallette pédagogique.
Cette mallette, initiée par la section AFAK – Kénitra, a été élaborée pour aider les éducateurs à développer des thèmes traitant de l’éducation à la citoyenneté sous forme d’activités ludoéducatives. |
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Description de la mallette : |
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| Cet outil pédagogique (bilingue) comporte une série de dix fiches pédagogiques qui s’articulent autour de quatre thèmes : |
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Respect de l’environnement, |
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Respect de l’eau, |
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L’hygiène, |
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Respect d’autrui. |
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Partenaires : Agence Alias Communication,la Crèche Kenzi et la société Marionnaud |
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| 4 . Concours sur la tolérance |
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Organisation en 2004 d'un concours sur la tolérance entre les élèves des établissements scolaires des Académies de l'Education Nationale de Rabat, Laâyoune, Kénitra et Settat. |
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Objectif du concours : aider à réhabiliter des valeurs éthiques et morales, et créer une dynamique de groupe au sein de l'école en faveur de la tolérance. |
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Modalités du concours : les établissements scolaires inscrits au concours ont réalisé des pièces de théâtre sur le thème de la tolérance, en s'inspirant de l'ouvrage de Mme Sonia Ouajjou “ Selma, Pedro, David et les autres … Dima - Dima la tolérance ”. |
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Etablissements primés : |
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Académie de Lâayoune : école Idriss El Harti, |
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Académie de Settat : école Tarek ben Zyad, |
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Académie de Kénitra : école Jalal Eddine Assoyiti à Sidi Kacem, |
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Académie de Rabat : école Ibn Sina, Khémisset. |
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Cérémonie de remise des prix : Chaque Académie a organisé une cérémonie au cours de laquelle l'œuvre primée a été présentée aux partenaires. |
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Académie de Lâayoune : 5 juin 2004, |
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Académie de Settat : 14 juin 2004, |
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Académie de Kénitra : 15 juillet 2004, |
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Académie de Rabat : 16 juillet 2004, cérémonie présidée par le ministre de l'Education Nationale et le ministre du Développement Social, de la Famille et de la Solidarité. |
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Prix par académie : ordinateur multimédia. |
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Partenaires : Académies, Sonia OUAJJOU (auteur), Hewlett Packard, Ambassade de Suisse, cinéma Lynx, Sigma Technologie, CTM... |
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| Afin de donner une plus grande portée à cette initiative et de créer une dynamique de groupe au sein des écoles en faveur de la tolérance, deux écoles lauréates (école Tarek ben Zyad - académie de Settat, école Ibn Sina, Khémisset - académie de Rabat) ont été conviées à donner une représentation exceptionnelle en présence de nombreuses personnalités, d'enfants d'autres écoles et d'orphelins des centres de bienfaisance de Casablanca. |
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| 5 . Sensibilisation dans les Centres de l’Entraide Nationale |
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Objectif : sensibiliser les bénéficiaires des institutions sociales relevant de « l’Entraide Nationale» dans les domaines du civisme, du développement, de l’environnement et de la qualité… |
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Moyens : réalisation de 5 cassettes audio de sensibilisation (tirées à 2000 exemplaires chacune) accompagnées de guides pédagogiques d’utilisation à l’intention des animateurs et des éducateurs des institutions sociales de « l’Entraide Nationale ». |
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Partenaires : Entraide Nationale. |
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| III - Campagnes Multimédia |
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| 1. Campagne «Faisons avancer le Maroc» |
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Objectif : |
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mobiliser les citoyens en faveur du progrès, de la modernité et de la tolérance, |
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attirer l’attention du public sur le danger d’un repli sur soi et sur la nécessité pour chacun d’entre nous de contribuer à renforcer le processus démocratique. |
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Moyens : messages radiophoniques, affiches et Annonce Presse |
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Thèmes abordés : tolérance, solidarité, moralisation de la vie publique, patriotisme, charte du citoyen … |
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Partenaires : la Société de Gestion de la Loterie Nationale, les médias nationaux et l’agence Impact communication. |
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| 2. Elections législatives 2002 |
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| De février à septembre 2002, AFAK a mené une campagne multimédia de sensibilisation. |
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Objectifs : vaincre le scepticisme et inciter tous les électeurs à voter. |
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Moyens : |
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un forum sur le thème «le citoyen face aux élections », |
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des spots radiophoniques et télévisés, |
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des annonces presse, |
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un affichage urbain (36 panneaux), |
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10 000 affiches à l’intention des associations et des lieux de travail (banques, bureaux de poste et entreprises), et 3500 cassettes audio (distribuées aux associations et aux salariés des entreprises). |
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Partenaires : médias nationaux, agences de communication (Impact et F.C.Com) et Commission pour la démocratie de l’ambassade des Etats-Unis. |
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| 3. Elections communales 2003 |
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| 4. Travail des enfants |
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| Programme de sensibilisation sur les travaux dangereux des enfants lancé en 2002 dans le cadre d’un partenariat conclu avec le ministère de l’Emploi et le Bureau International du Travail / IPEC-Maroc*. |
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Objectif : sensibilisation des enfants, des parents et des employeurs sur le problème du travail dangereux des enfants et les risques auxquels ils sont exposés en l’exerçant. |
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Moyens : |
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diffusion de 4 campagnes radiophoniques de 3 semaines chacune ; |
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réalisation de 2000 cassettes audio et de 5000 affiches de sensibilisation destinées aux associations qui travaillent localement dans le cadre du programme IPEC* ; |
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publication gratuite d’ annonce presse pour mobiliser l’opinion publique, le gouvernement, les ONG et les élus. |
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Partenaires : IPEC-Maroc (*Programme International pour l’Abolition du Travail des Enfants ), l’Organisation Internationale du Travail, Ministère de l’emploi , médias nationaux et agence Nadar Communication. |
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| 5. Campagne : «Lutte contre les produits de contrebande» |
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Objectifs : sensibiliser l'ensemble de la population aux risques qu'entraîne la consommation de produits de contrebande pour la santé du citoyen et l'économie du pays. |
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Moyens : |
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diffusion de messages sur radio Médi I et sur les chaînes de télévision TVM et 2M, |
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publication d'une annonce dans la presse écrite, |
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affichage urbain à Casablanca, Fès, Tanger et Tétouan, |
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distribution de 10 000 affiches : |
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dans les entreprises grâce à la participation de la Confédération Générale des Entreprises du Maroc (CGEM), |
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-
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dans les pharmacies grâce à la participation du Conseil de l'Ordre des Pharmaciens, |
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-
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dans les lieux publics grâce aux sections d'AFAK à Agadir, Laâyoune, Rabat, Tanger et à la contribution de plusieurs associations. |
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Partenaires : |
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en 2003 : Régie des Tabacs, les médias nationaux, Impact Communication |
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en 2004-2005 : SONASID (sidérurgie). |
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| 6. Campagne «Gagnons le match du développement» |
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Objectifs : campagne destinée à mobiliser toutes les composantes de la société en faveur du développement du pays. |
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Moyens : spots radiophoniques ('Version Arabe,Version Française) sur Médi I, affichages urbain, affiches et annonce presse. |
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Partenaires : Ambassade des Etats-Unis, les médias nationaux, la CGEM et Barid El Maghrib. |
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| 7. Campagne « 10 engagements citoyens pour un Maroc meilleur » |
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| Pour marquer ses 10 années d’engagement citoyen, AFAK mène une campagne de mobilisation citoyenne. |
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Objectifs : |
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participer à la consolidation d’une conscience citoyenne, |
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contribuer au renforcement de l’Etat de droit. |
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Moyens : |
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spots radiophoniques : 10 thèmes correspondant à 10 engagements citoyens diffusés sur radios Médi 1 et radio FM – Casa. |
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affichages urbain, affiches et annonce presse. |
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Thèmes abordés : concernent des valeurs, des attitudes et des comportements essentiels à l’édification d’un Maroc moderne, démocratique et solidaire. |
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Partenaires : Agence Impact Communication, Société de Gestion de la Loterie Nationale, BMCE Bank, MED Capital Communication et Salafin (du Groupe BMCE), New Publicity, FC. Communication, Totem affichage, Poste Maroc, les associations, la presse nationale… |
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| Bulletin d'informations |
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